Initial Linguistic Profiles in 4 and 5 Year Old Schoolchildren
DOI:
https://doi.org/10.46553/RPSI.19.38.2023.p95-120Keywords:
Assessment, level of language skills, kindergarten children, urban-urban-marginalAbstract
In order to assess the level of linguistic skills with which 4- and 5-year-old schoolchildren from urban areas and marginal urban areas start the Initial Level, four analyses of variance were performed. The results show that the least developed ability in both zone groups is letter-name and sound knowledge. The highest level for both zones of 4-year-old children is receptive vocabulary, as well as expressive vocabulary for 5-year-olds. The results showed a similar hierarchical order of acquisition of linguistic skills of the four groups assessed. This suggests that the linguistic profile on the performance level of linguistic skills with which school children start the Initial Level is context-independent.
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