Efectividad de Facilitadores del Uso de Dispositivos Tecnológicos en Tareas de Estimulación Cognitiva en Adultos Mayores

María Celeste López Moreno; María Georgina Nicotra; Ana Malén Rotta; Elsa Araceli Revollo Sarmiento; Bettina Roumec; Jorge Ricardo Vivas; Leticia Yanina Vivas

doi:10.46553/RPSI.19.38.2023.p7-24

Authors

María Celeste López Moreno National Council for Scientific and Technical Research. National University of Mar del Plata. Faculty of Psychology. Institute of Basic, Applied and Technical Psychology https://orcid.org/0009-0005-7291-392X
María Georgina Nicotra National University of Mar del Plata. Faculty of Health Sciences and Social Work. https://orcid.org/0009-0005-9707-3234
Ana Malén Rotta National University of Mar del Plata. Faculty of Health Sciences and Social Work. https://orcid.org/0000-0003-3708-7050
Elsa Araceli Revollo Sarmiento National Council for Scientific and Technical Research. National University of Mar del Plata. Faculty of Psychology. Institute of Basic, Applied and Technical Psychology https://orcid.org/0009-0006-0135-6238
Bettina Roumec National University of Mar del Plata. Faculty of Health Sciences and Social Work https://orcid.org/0009-0000-3492-8278
Jorge Ricardo Vivas National Council for Scientific and Technical Research. National University of Mar del Plata. Faculty of Psychology. Institute of Basic, Applied and Technical Psychology https://orcid.org/0000-0001-8648-2562
Leticia Yanina Vivas National Council for Scientific and Technical Research. National University of Mar del Plata. Faculty of Psychology. Institute of Basic, Applied and Technical Psychology https://orcid.org/0000-0002-5295-8742

DOI:

https://doi.org/10.46553/RPSI.19.38.2023.p7-24

Keywords:

Gerontechnology, Older Adults, Facilitating tools, Cognitive Stimulation, WEB Laboratory

Abstract

The aim of this study was to investigate the effectiveness of certain facilitators in a multipurpose web-based interactive cognitive stimulation laboratory for older adults. Sixty older adults participated and were divided into three matched groups: Experimental, Active Control, and Passive Control. Each participant was assessed at the beginning and the end of the study, and six performance measures were extracted. A repeated measures ANOVA indicated that there were improvements between the first and second assessment moments for all groups in all measures, except for the time taken. Additionally, there was an interaction between pre and post test scores and group assignment in terms of accuracy in completing the exercise and the number of attempts made, favoring the experimental group. These findings suggest that while participants showed improvement in performance through repeated access alone, the use of facilitation tools proved beneficial in further enhancing the experimental group's performance in certain aspects of the task.

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