Los enfoques de aprendizaje en la universidad: un estudio de caso

Autores/as

  • María del Carmen Aguilar Rivera Pontificia Universidad Católica Argentina

Palabras clave:

Características de estudiantes, Motivación de logro académico, Estudiantes universitarios

Resumen

En este trabajo se presentan los resultados de una investigación sobre los Enfoques de
Aprendizaje correspondientes a 157 estudiantes de las carreras de Psicopedagogía y Ciencias de la Educación de la Facultad de Psicología y Educación de la Pontificia Universidad Católica Argentina (Buenos Aires).* Se utilizó el Cuestionario de Procesos de Estudio, de Biggs- Hernández Pina. Se analizó la predominancia de los enfoques Superficial, Profundo y de Alto Rendimiento en la población estudiada, diferenciando entre motivos y estrategias de aprendizaje. El análisis discriminó el nivel de los alumnos en la carrera (Psicopedagogía). A partir de las conclusiones se hicieron actividades de orientación dirigidas a los docentes para lograr optimizar la acción educativa.

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Publicado

27-11-2019

Cómo citar

Aguilar Rivera, M. del C. (2019). Los enfoques de aprendizaje en la universidad: un estudio de caso. Revista De Psicología, 6(11), 67–86. Recuperado a partir de https://e-revistas.uca.edu.ar/index.php/RPSI/article/view/2490

Número

Sección

Artículos